Programme

ACCUEIL DES PARTICIPANTS

THIERRY GAUJARENGUES
Ouverture

THIERRY GAUJARENGUES
Un Wind of change pour la Méthode Tomatis®

J.P. GRANIER, V.GAS ET F. NICOLOFF
Un nouveau concept de programmation pour la Méthode Tomatis®

ALINE JALLIET
Présentation des nouveaux enregistrements actifs dans les programmes, pour enfants et adultes

HILDE TINKL
Travailler sur des personnes sensibles, notamment des enfants de moins de deux ans ou des personnes présentant des troubles sévères

MARIA LUNDQVIST
Etude de cas : la Méthode Tomatis® avec un bébé 12 mois. Une nouvelle approche chez les jeunes enfants

CHARLOTTE DAVIES, DALEEN SMITH MELINA & HEALY
La relation entre la thérapie sonore et la thérapie visuelle

GRÉGOIRE TOMATIS
TOATEST.COM, le nouveau test d’attention ! Un outil d’évaluation des profils et des progrès pour la Méthode Tomatis®

Questions/réponses

DR. ANNELIZE BONTHUYS
Modèle conceptuel prospectif des effets de la Méthode Tomatis® sur l’autonomie des étudiants

HILDE TINKL & BARBARA THIMA
Présentation de l’étude de Murau avec les nouveaux programmes

SALLY GODDARD BLYTHE
La relation entre les facultés vestibulaires, motrices et auditives : leur impact sur l’apprentissage et la régulation émotionnelle

DR. JOANNA RATYŃKSA
La Méthode Tomatis® et Forbrain® chez les enfants atteints de troubles du traitement auditif central : premiers résultats d’une étude menée à l’Institut de Santé des enfants de Varsovie

PROF. CHANGWIANG CHEN
Résultats d’une étude de recherche sur l’impact de la méthode Tomatis® sur les troubles de mémoire et les fonctions cognitives des patients ayant subi un AVC

PROF. H. SKARŻYŃSKI, PROF. A. SZKIELKOWSKA,
PROF. M. KURKOWSKI, PROF. M. MULARZUK, DR. T. WOLAK, NATALIA CZAJKA
« 20 ans de recherche et de pratique avec la Méthode Tomatis® en Pologne»
– les effets de la stimulation sonore sur le développement humain du système auditif
– évaluation des tests d’attention auditive chez des enfants de 7 ans ayant fait la Méthode Tomatis®
– stimulation sonore polymodale
– capsule de recherche sensorielle

DR. CRISTÍNA PÉREZ, DR. HERNÁN CERNA & ÁLVARO CAPITÁN
Résultats de la recherche sur l’impact de la stimulation auditive neurosensorielle sur les aptitudes orales et la compréhension de l’anglais langue étrangère à l’Université Polytechnique de Valence, ESPAGNE

VALÉRIE DROUOT
L’impact du travail vocal chez les personnes portant des prothèses auditives

AUBREY SCHMALLE
Etude de cas : traiter un enfant atteint de TDAH et de trouble vestibulaire avec la Méthode Tomatis® et la thérapie d’intégration sensorielle

SVETLANA KASHIRINA
L’efficacité de plusieurs méthodes combinées à des programmes d’écoute Tomatis® chez des enfants présentant un trouble atypique du développement (MCDD)

OLGA KARANDASHEVA
Intégration de la Méthode Tomatis® dans l’enseignement spécialisé de Saint-Pétersbourg

IZABELA KAZMAREK
Diagnostic et thérapie différentiels chez les enfants ayant des problèmes de développement – cas difficiles

JUDITH KRÖLL
Travail actif guidé : s’harmoniser avec les systèmes sensibles

SALLY GODDARD BLYTHE
ATELIER SPÉCIAL – L’immaturité neuromotrice chez l’enfant et l’adulte
Cet atelier dure tout l’après-midi (de 13h30 à 18h00). Le nombre de places est limité.

CHARLOTTE DAVIES, DALEEN SMITH & MELINA HEALY
Comment des jeux d’apprentissage peuvent être utilisés pour optimiser un accompagnement Tomatis®

ALINE JALLIET
Comment utiliser Forbrain® en complément d’un programme Tomatis® ?

DR. ANNELIZE BONTHUYS
Comment mener facilement un projet de recherche

VALÉRIE GAS
Nouvelle programmation & nouveau Program manager Niveaux 1 & 2

JEAN PIERRE GRANIER
Nouvelle programmation & nouveau Program manager Niveau 4

VALÉRIE DROUOT
La technique audio-vocale

DR. CRISTÍNA PÉREZ DR. HERNÁN CERNA ÁLVARO CAPITÁN
Nouvelle pédagogie et nouvelle Technologie pour l’apprentissage de l’anglais

CHARLOTTE DAVIES, DALEEN SMITH & MELINA HEALY
Le développement de la motricité jusqu’à 7 ans : de quoi les enfants ont-ils besoin pour être prêts pour l’école ?

ALINE JALLIET
Comment implémenter un travail audio vocal dans un programme d’écoute pour enfant ou adulte

HILDE TINKL & BARBARA THIMA
Comment travailler avec des enfants très jeunes ou hyper sensibles

JEAN PIERRE GRANIER
Nouvelle programmation & nouveau Program manager Niveaux 1 & 2

VALÉRIE GAS
Nouvelle programmation & nouveau Program manager Niveau 4

MARIA LUNDQVIST & FRANÇOISE NICOLOFF
Round table on Tomatis® in Schools

MAGGI RUBIN COHEN, ALICE DE KERDREL & GRÉGOIRE TOMATIS
Votre attention ! Implémentez et interprétez TOATEST.COM