Program

POWITANIE UCZESTNIKÓW

THIERRY GAUJARENGUES
Otwarcie

THIERRY GAUJARENGUES
Wind of change – nowości w Metodzie Tomatisa®

J.P. GRANIER, V.GAS ET F. NICOLOFF
Nowa koncepcja programowania w Metodzie Tomatisa®

ALINE JALLIET
Nowe nagrania do pracy aktywnej w programach

HILDE TINKL
Praca z bardzo wrażliwymi lub bardzo małymi dziećmi w Metodzie Tomatisa®

MARIA LUNDQVIST
Case study: zastosowanie Metody Tomatisa® u 12-miesięcznego dziecka

CHARLOTTE DAVIES, DALEEN SMITH MELINA & HEALY
Związek między terapią słuchową a terapią widzenia

MAGGI RUBIN COHEN & GRÉGOIRE TOMATIS
TOATEST.COM – nowy test uwagi! Prezentacja pierwszych wyników i opinii

Pytania i odpowiedzi

DR. ANNELIZE BONTHUYS
Prospektywny model pojęciowy wpływu Metody Tomatisa® na samoregulację u studentów

HILDE TINKL & BARBARA THIMA
Prezentacja projektu badawczego w Murau – nowe programy

SALLY GODDARD BLYTHE
Związek między zdolnościami przedsionkowymi, motorycznymi i słuchowymi oraz ich wpływ na uczenie się i regulację emocji

DR. JOANNA RATYŃKSA
Zastosowanie Metody Tomatisa® oraz Forbrain® u dzieci z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego: pierwsze wyniki badań w Instytucie Pomniku-Centrum Zdrowia Dziecka w Warszawie

PROF. CHANGWIANG CHEN
Wyniki badań nt. wpływu treningu słuchowego Tomatisa® na pacjentów po udarze: zaburzenia pamięci, funkcje kognitywne i wykonawcze

PROF. H. SKARŻYŃSKI, PROF. A. SZKIELKOWSKA,
PROF. M. KURKOWSKI, PROF. M. MULARZUK, DR. T. WOLAK, NATALIA CZAJKA
«20 lat historii Metody Tomatisa® w Polsce (badania i praktyka)»
– Wpływ stymulacji dźwiękami na rozwój drogi słuchowej u człowieka
– Ewaluacja testów uwagi słuchowej u dzieci 7 letnich po zastosowaniu terapii Metodą
Tomatisa: rozprawa doktorska dotycząca projektu „Uwaga! Sposób na sukces” realizowanego z
udziałem 1000 dzieci
– Polimodalna Stymulacja Słuchowa
– Kapsuła Badań Zmysłów

DR. CRISTÍNA PÉREZ, DR. HERNÁN CERNA & ÁLVARO CAPITÁN
Wyniki badań nt. wpływu neurostymulacji słuchowej na aktywna i pasywna znajomosc jezyka angielskiego jako jezyka obcego prowadzonych na Polytechnic University of Valencia.

VALÉRIE DROUOT
Wpływ pracy z głosem na osoby z aparatami słuchowymi

AUBREY SCHMALLE
Case Study: Terapia dziecka z ADHD i zaburzeniami przedsionkowymi – Metoda Tomatisa® i Integracja Sensoryczna

SVETLANA KASHIRINA
Skuteczność różnych strategii w połączeniu z Metoda Tomatisa w przypadku dzieci z zespołem wielu złożonych zaburzeń rozwojowych.

OLGA KARANDASHEVA
Wprowadzenie Metody Tomatisa® do szkół specjalnych w Petersburgu

IZABELA KAZMAREK
Diagnoza różnicowa i terapia dzieci z zaburzeniami rozwojowymi – tzw.trudne przypadki

JUDITH KRÖLL
Ukierunkowana praca aktywna: dostosowanie do wrażliwych systemów.

SALLY GODDARD BLYTHE
WARSZTATY SPECJALNE – Oznaki niedojrzałości neuromotorycznej u dzieci i dorosłych
Zajęcia trwają od 14.00 do 18.30 i obejmują obie sesje popołudniowe. Ilosc miejsc jest ograniczona

CHARLOTTE DAVIES, DALEEN SMITH & MELINA HEALY
Jak gry kognitywne znajdują zastosowanie przy Metodzie Tomatisa®

ALINE JALLIET
Jak stosować Forbrain w połączeniu z Metodą Tomatisa®

DR. ANNELIZE BONTHUYS
Prosty przepis na project badawczy.

VALÉRIE GAS
Nowe programowanie i nowy Program Manager L1&2

JEAN PIERRE GRANIER
6.A. Nowe programowanie i nowy Program Manager L4

VALÉRIE DROUOT
Technika audiowokalna.

DR. CRISTÍNA PÉREZ DR. HERNÁN CERNA ÁLVARO CAPITÁN
Nowa pedagogika i technologia nauki j. angielskiego

CHARLOTTE DAVIES, DALEEN SMITH & MELINA HEALY
Rozwój motoryki dużej u dzieci do lat 7: czego potrzebuje dziecko do gotowości szkolnej

ALINE JALLIET
Praca audiowokalna z dziećmi i dorosłymi

HILDE TINKL & BARBARA THIMA
Praca z wrażliwymi i bardzo małymi dziećmi

JEAN PIERRE GRANIER
Nowe programowanie i nowy Program Manager L1&2

VALÉRIE GAS
Nowe programowanie i nowy Program Manager L4

MARIA LUNDQVIST & FRANÇOISE NICOLOFF
Round Table: Tomatis® w szkołach

MAGGI RUBIN COHEN, ALICE DE KERDREL & GRÉGOIRE TOMATIS
Uwaga ! TOATEST.COM : zastosowanie i interpretacja